Invatarea activa

~"Îmi imaginez un sistem educaţional ce recunoaşte că învăţarea este firească, că a-ţi placea să înveţi este normal şi că învăţarea autentică înseamnă  învăţare pasionată

. Un curriculum şcolar ce apreciază întrebările mai mult decât răspunsurile

... creativitatea mai mult decât reproducerea informaţiilor... individualitatea mai mult decât conformismul... şi excelenţa mai mult decât realizările standard.", TOM PETERS

Tom Peters este unul din gânditorii de frunte în management-ul afacerilor. O persoanăcare a provocat gândirea convenţionalăşi a arătat cum pot fi făcute lucrurile în mod diferit şi cu succes. 

Activitatea elevilor în învăţarea centrată pe elev 

 

alegerea subiectului

•plănuirea învăţării;

•alegerea ..... metodelor de învăţare;

•manipulatori activi de cunoştinţe;

•interacţiunea cu profesorii;

•interacţiunea cu ..... alţi elevi

•munca atât în grup cât şi individual.

•cercetarea;

•explorarea problemelor

învăţarea într-un ritm propriu;

•evaluarea învăţării

Despre.....

"Generaţia Z"-Peste două miliarde de tineri - grăbiţi, pragmatici, independenţi şi încăpăţânaţi trăind într-o simbioză perfectă cu universul digital

·         Viteză?- Da!

·         Răbdare - Nu!

·         Reţele de socializare? - Da!

·         Cărţi - Nu!

·         Ambiţie? - Da!

·         Obedienţă - Nu!

·         Jocuri video? - Da!

·         Sport? - Nu!

Acestea sunt caracteristicile principale ale "Generaţiei Z", grăbită, pragmatică, independentă şi încăpăţânată,"lipsiţi de prejudecăţi" şi "inventivi",

Tinerii născuţi după anul 1995 au crescut odată cu internetul şi sunt decişi să îşi construiască o viaţă în corelaţie cu acesta, departe de codurile şi aspiraţiile predecesorilor lor.

Obişnuiţi cu ghidurile video ("tutoriale") pe YouTube, autodidacţi în tot ceea ce priveşte domeniul high-tech deoarece părinţii lor sunt complet depăşiţi, tinerii din generaţia Z au integrat "autoînvăţarea permanentă", cu atât mai mult cu cât au asistat deja la dispariţia mai multor tehnologii.

Mediul on-line promovează lectura rapidă, gândirea grăbită şi învăţarea superficială. Ca rezultat, tinerii scanează în loc să citească, durata de atenţie este scurtă şi îşi păstrează concentrarea pe un subiect puţină vreme, astfel comunicarea trebuie să atragă atenţia încă de la început, informaţiile să fie scurte, vizuale. în timpul orelor de şcoală răspunsurile sunt  superficiale la întrebările profesorilor.

Tehnologiile afectează abilităţile sociale ale copiilor. Izolarea adolescenţilor în lumea virtuală şi lipsa interacţiunilor sociale diminuează abilitatea de identificare a emoţiilor la persoanele din jurul lor.

Pentru a reuşi în viaţă, ei cred mai întâi în "internet", înainte de diplome, şi vor să lucreze mai degrabă într-o organizaţie orizontală decât într-o ierarhie.

În concluzie? Copiii și adolescenții generației Z sunt:

·         mai ancoraţi în realitate decât noi,

·         mai individualişti,

·         flexibili,

·         mai perseverenţi în sarcinile pe care le îndeplinesc, atunci când sunt motivaţi,

·         se plictisesc repede,

·         îşi doresc răspunsuri imediate şi rezultate rapide,

·         au nevoie de recunoaştere şi îşi doresc un program de lucru flexibil.